Chính xác là cả IQ cũng như động lực cho học sinh thành công ở trường? Mối quan tâm này là điều cần thiết để hỗ trợ các học viên của chúng tôi thực hiện triển vọng của họ trong quá trình giáo dục của họ.
Biết được phản hồi sẽ hỗ trợ giáo viên, phụ huynh cũng như các nhà hoạch định chính sách nhắm mục tiêu các phương pháp có khả năng tốt hơn nhiều trong việc tạo ra sự khác biệt tích cực cũng như có ý nghĩa cho học sinh.
Sách hội thảo về độ bền & tự điều chỉnh
Nghiên cứu nói gì
Một nghiên cứu gần đây đã đi với tất cả các nghiên cứu hiện tại để cố gắng đáp ứng chính xác mức độ quan trọng của cả IQ cũng như động lực cho thành công của thực tập sinh khi ở trường. Họ đã dán nhãn mối quan tâm này là một trong những người lâu đời nhất trong tâm lý học.
Để đáp ứng điều này, họ đã tích hợp các phát hiện từ 74 nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới (những nghiên cứu bao gồm từ Úc, Áo, Bỉ, Canada, Trung Quốc, Phần Lan, Đức, Hy Lạp, Ấn Độ, Ý, Hà Lan, Nicaragua, Niger , Nga, Slovenia, Tây Ban Nha, Thụy Sĩ, Đài Loan, Thổ Nhĩ Kỳ, Vương quốc Anh cũng như Hoa Kỳ) bao gồm hơn 80.000 sinh viên. Họ đã phát hiện ra rằng:
Phương sai chung trong thành tích của các tổ chức được dự đoán bởi trí thông minh là 66,6%
Phương sai chung trong thành tích của tổ chức được dự đoán bởi động lực là 16,6%
Vì vậy, rõ ràng, một tình báo của học sinh đóng một phần rất lớn. Quá nhiều để đảm bảo rằng các nhà nghiên cứu lưu ý rằng trí thông minh của người Hồi giáo là một yếu tố dự đoán mạnh mẽ cũng như cực kỳ quan trọng về thành tích của tổ chức. Vậy điều này chỉ ra điều gì cho động lực? Cào dưới bề mặt cũng như hai phát hiện thực sự hấp dẫn nổi bật:
Động lực nghiêm trọng có vấn đề gì – các nhà nghiên cứu đang đau đớn chỉ ra rằng, cần phải nhấn mạnh rằng động lực dự đoán tăng dần thành tựu của tổ chức cũng như vượt quá tình báo, cũng như dữ liệu của họ rõ ràng chứng thực sự liên quan của động lực cho thành tích của tổ chức. Về cơ bản, mặc dù trí thông minh dự đoán một phương sai lớn hơn trong thành tích của tổ chức, động lực cũng đóng một chức năng bổ sung cũng như cực kỳ đáng kể.
Không phải tất cả các động lực đều quan trọng giống nhau – ngay đây là nơi nó có một chút kỹ thuật. Các nhà nghiên cứu nhấn mạnh rằng động lực không chỉ là một điều, tuy nhiên thay vào đó bao gồm một số khía cạnh tích hợp để bao gồm chính xác cách truyền cảm hứng cho ai đó. Một vài trong số các khía cạnh này được phát hiện là rất quan trọng hơn nhiều so với những khía cạnh khác về điểm số. Chúng bao gồm cả khái niệm bản thân học thuật (tức là nếu họ tự kiểm tra là những người học tuyệt vời trong các môn học của họ) cũng như hiệu quả của bản thân (tức là nếu họ tin rằng họ sẽ có khả năng thịnh vượng trong tương lai). Các cấu trúc động lực quan trọng hơn rất nhiều về các tùy chọn thực tập sinh thực hiện trong khi chúng ở trong tổ chức bao gồm động lực nội tại cũng như mức độ quan tâm của họ. Vì vậy, nhìn chung, các loại động lực khác nhau có ý nghĩa khác nhau.
Làm thế nào những người hướng dẫn có thể tăng cường động lực thực tập sinh?
Tăng mức độ hiểu biết của họ
Những sinh viên cảm thấy rằng họ là những người học tuyệt vời trong môn học của họ cũng như tin rằng họ có thể thiết lập thêm các kỹ năng của họ có nhiều động lực hơn rất nhiều. Do đó, thay vì cố gắng cải thiện động lực để tăng cường thành tích, nó cũng có ý nghĩa để tăng cường thành tựu sẽ lần lượt cải thiện động lực. Điều này có thể được thực hiện bằng cách đảm bảo có những thành công ban đầu trước khi xây dựng khó khăn, ngoài việc đảm bảo rằng chúng tôi hiển thị các học viên theo phương pháp hiệu quả nhất có thể. Điều này bao gồm việc sử dụng thực hành truy xuất, siêu nhận thức cũng như mã hóa kép (để đặt tên tuy nhiên một số ít).
Kỳ vọng cao
Không ai tăng đến kỳ vọng thấp. Hiện tại có một nghiên cứu giàu có về tác động tích cực mà có những kỳ vọng thực tế cao đối với sinh viên. Những kỳ vọng cao chắc chắn chỉ ra những điều khác nhau cho những người khác nhau, đặc biệt phụ thuộc vào bối cảnh của họ, tuy nhiên cốt lõi của nó, người ta tin rằng mọi đứa trẻ đều có thể cải thiện, khám phá cũng như hoàn thành nhiều hơn vào ngày mai so với ngày hôm qua.
Phát triển ý thức về chức năng đối với việc học
Nghiên cứu gần đây đã chứng minh rằng, nếu các giảng viên nhấn mạnh sự liên quan của tài liệu họ đang dạy, các học viên của họ cho thấy mức độ động lực tăng cường. Trong một nghiên cứu cụ thể, các thực tập sinh đã được thông báo về suy nghĩ của họ đối với toán học cũng như sự liên quan của nó sau này trong cuộc sống của họ đã được truyền cảm hứng hơn rất nhiều so với các đồng nghiệp của họ trong nhóm quản lý, với tác động này được duy trì trong một vài tháng.
Suy nghĩ cuối cùng
Thành công tại tổ chức không chỉ được tìm ra bởi một cấp độ thông minh của học sinh. Bất kỳ cá nhân nào nói về thiên nhiên và nuôi dưỡng đều bỏ lỡ điểm – nó luôn luôn là sự kết hợp của cả hai.
Cũng như tìm ra những gì quan trọng nhất, chúng tôi cũng yêu cầu phải chỉ ra những yếu tố nào chúng ta có thể có tác dụng nhất. Học tập, cải thiện cũng như làm tốt tại tổ chức là không gọn gàng nhưl phức tạp, cũng như như vậy, không có các bản sửa lỗi cơ bản nhanh chóng cũng như cơ bản.
Bằng cách hỗ trợ các học viên nâng cao kiến thức của họ, có những kỳ vọng cao cũng như được truyền cảm hứng để học, lý tưởng nhất là chúng tôi có thể hỗ trợ họ thiết lập các công cụ cần thiết để phát triển cả ở cũng như ra khỏi trường.